教学模式创新，激发学生学习兴趣。停课不停学，学生的课堂由教室转向“云”端，如何把课上得更吸引屏幕那头的学生，并让他们在课程结束之后有所收获，成为老师们的共同目标。为了充分调动同学们的学习热情和参与积极性，经济管理学院全体任课老师通过腾讯会议、钉钉等形式，对在线授课模式不断进行探索创新，努力增强授课的趣味性。课前，教师精心选择有关教学内容的视频，视频既体现教学内容，又要具有连续性，并布置学生观看学习。讲课中把学生按宿舍分成学习小组，并选出学习小组长，由组长对小组成员进行分工并展开讨论，要有学习心得和讨论结果，并在课堂上进行小组汇报；在小组汇报结束后老师可以解答并予以总结归纳。课后教师可通过跟踪、随访，在线沟通以考察学生是否将学习的课程理论运用于实践加以践行。
课程思政改革，引导学生自信自强。任课老师们积极探索线上课程思政的新思路，从专业课程特色出发，积极在线上教学中融入思政元素，将价值引领、知识传播、能力培养有机统一，润物细无声的教育引导学生成长成才。黄志宏老师在《电子商务基础》课堂上，引导同学们进行更深入、独立的思考，通过对滞销产品的推广，为广大农户解决的实际问题角度，让同学们感受电子商务行业在新冠肺炎疫情下的优势，加强学生对“四个自信”的深刻理解。
调研活动开展，掌握教师教学效果。经济管理学院利用问卷星、班主任进宿舍谈心谈话等多种形式，对学生在校教学满意度进行调研，学院683名学生积极参与线上调查，对教师课堂教学形式、教学效果、线上互动形式等教学满意度现状进行反馈，85%的学生对线上教学效果表示满意，大一学生的反馈效果最为积极，也能够提出更多有效建议，为线上教学改革带来了很多参考性思路。
非常时期的线上教学，让传统的课堂教学退居幕后。虽然日常教学中广大教师也运用多媒体进行电子慕课的教学形式，但从未离开过教室这一课堂载体。面对疫情，采取“翻转课堂”等新型线上教学模式加以应对，与传统教学模式互补，能有效的满足了学生的需求，做到“停课不停学”确保教学质量不降低，保证了经济管理学院教学工作的顺利开展。
