- >正确认识教学诊断与改进工作 建立人才培养保障机制11-13
- >18新利苹果客户端内部质量保证体系建设与运行实施方案11-13
- >18新利苹果客户端内部质量保证体系建设规划11-13
- >职业院校诊断与改进工作的误区剖析11-04
- >培育质量文化是“教学诊改”的灵魂11-04
- >袁洪志：高职教学诊改应重点做好三件事11-04
- >诊改 不是加给学校的“紧箍咒”11-04
- >关注职业院校教学诊改工作① ：打造“两链”，找准诊改的起点11-04
- >“诊改”须解决主体参与有效性问题11-04
- >教学诊改”内生动力何以形成？11-04
- >智能校园建设基本情况11-04
- >学生成长目标链与标准链11-04
- >学生层面“十级递进，三步调整”质量改进螺旋具体内涵11-04
- >学生层面诊改方案11-04
- >教师层面“十级递进，三步调整”质量改进螺旋具体内涵11-04
